Biodiversiteit in de schoolomgeving — voordelen voor iedereen (B@SEBALL [2]) onderzoekt de gezondheidsbijdrage van biodiversiteit in de schoolomgeving en hoe deze verdeeld is over kinderen met verschillende sociaaleconomische en culturele achtergronden. De biodiversiteitshypothese stelt dat het contact van mensen met biodiversiteit belangrijk is voor de gezondheid, vooral in de kinderjaren. Groene ruimten in woonwijken en de voordelen daarvan voor de gezondheid kregen dan ook steeds meer aandacht. Het ontbreekt kwetsbare bevolkingsgroepen zowel aan individuele groene ruimte (zoals tuinen) als aan gemeenschappelijke ruimten (openbare groene ruimten). Deze ongelijkheid wordt nog versterkt door de vaststelling dat bepaalde sociale groepen minder geneigd zijn om groene ruimten op te zoeken of ze te gebruiken voor actieve recreatie. Deze vaststelling verhoogt het belang van een groene schoolomgeving. Een van de huidige onderzoeksuitdagingen is het onderzoeken van het belang van de specifieke kwaliteit van natuur en biodiversiteit. Een verbeterd immuunsysteem is een veelbelovende kandidaat voor een middenweg tussen natuur en gezondheid. 

B@SEBALL [2] onderzoekt het positieve effect van biodiversiteit in de schoolomgeving en de speelplaats op de fysieke gezondheid van kinderen (prevalentie van astma en allergieën) en op hun mentale welzijn en hoe dit in verband kan worden gebracht met de diversiteit van het menselijke microbioom. B@SEBALL [2] zal ook de mogelijkheden bekijken om gezondheidsongelijkheden onder kinderen te verminderen via biodiversiteit in de schoolomgeving. B@SEBALL [2] zal daarnaast onderzoeken hoe de resultaten van dit onderzoek van belang kunnen zijn voor het ontwerp en beheer van speelplaatsen en schoolomgevingen, alsook voor een relevant overheidsbeleid, onderwijs en gezinsleven. Via zijn partners kan B@SEBALL [2] voortbouwen op gevestigde schoolprojecten gericht op het vergroenen van speelpleinen: Vlaanderen (MOS) en Wallonië & Brussel (GoodPlanet Belgium).

Bekijk het overzichtsrapport [3]